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保山學院教學質量保證工作條例

第一章?總?則

第一條?爲了貫徹落實教育部《關于進一步深化本科教學改革,全面提高教學質量的若幹意見》、《關于全面提高高等教育質量的若幹意見》等文件精神,完善我校教學質量保障體系,特制定本條例。

第二條?我校教學質量保障體系建設的主要目的是強化教學中心地位,構建自我保障與評估制度,實現教學質量控制的規範性、系統性和長效性,進而促進辦學經費投入,促進辦學條件改善,促進教學管理規範,促進教學質量提高。

第三條?我校教學質量保障體系建設的指導思想

(一)紧紧围绕我校办学定位和应用型人才培養目标,确立质量标准和教学运行过程,采取有效的监控评价方式和方法,准确收集和分析质量信息,并对各项教学与管理工作进行全面评价,为提高教学质量服务。

(二)遵循高等教育教学规律,树立“以生为本、以师为本”的理念,形成激励教師持续成长、促进學生全面发展的教学质量保障机制。

(三)我校教學質量保障體系分校院兩級建設,均以質量標准爲起點,以條件建設爲保障,以提高教學質量爲目標,構建師生全員參與、教學全程管理的多層次保障體系。

第四條本條例所稱的教學質量保障體系,是指爲實現學校既定的教學質量目標所必須具備的條件保障和全部有計劃、有系統的活動保障。其核心是對教學質量的形成過程和完成效果的監控與評價。

我校教學質量保障體系由決策指揮系統、運行管理系統、質量標准系統、條件保障系統、監控評價系統、反饋調控系統等六項子系統構成。

第二章?決策指揮系統

第五條?我校教學質量保障工作的決策與指揮機構及職責

(一)學校黨委會、校長辦公會是教學質量保障工作的決策與指揮機構。學校黨委書記、校長是學校教學質量第一責任人,校長全面負責教學質量保障體系的建設、運行與管理工作,各歸口工作由分管校領導負責。

决策指挥机构的主要职责是根据地方经济社会发展的需要和学校现状,决策学校办学定位、办学指导思想、人才培養目标和培养特色等重大问题;审定学校教育教学政策,审查批准全校性教学质量管理、监督与评估活动;负责保障体系运行的职责划分和工作协调。

(二)學校教學委員會是教學質量保障工作的指導與咨詢機構,由校長任主任,分管教學副校長任副主任,成員由學校領導、職能部門負責人、院(部)負責人等組成。

學校教學委員會的主要職責是研究與教學有關的政策,對重要教學工作進行指導和審議,爲學校教學質量管理方面的重大決策提供咨詢意見。

第三章 运行管理系统

第六條?我校教學質量保障工作的執行機構及職責

各職能部門、各院(部)既是學校教學質量保障工作的執行主體,又是自評主體,其主要職責是:

(一)根据工作分工负责制定学校教学管理規章制度;组织落实学校决策指挥机构统下达的各项任务,落实师资队伍、教学经费、教学设施等条件保障;

(二)依据学校人才培養目标、办学指导思想以及教学管理規章制度,制定教学质量管理目标及人才培養质量标准,制定工作计划并组织实施;

(三)严格执行学校各项規章制度;实施监控与自我评价,按照培养方案,安排课程教学计划,组织教学管理,开展内涵建设,推行教学改革,规范教学运行;

(四)根據學校監督與評估的反饋意見進行工作分析和整改。

第七條?我校教學質量保障工作的評價機構及職責????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

教務處是學校教學質量保障工作的評價機構,主要職責是:

(一)統計、分析和彙總各類保障數據與信息,並及時向學校決策指揮機構彙報,向有關部門和各院(部)反饋;

(二)開展教學運行監控,負責督教、督學、督管工作;

(三)開展專業建設、課程建設等本科教學工程專項評估工作;

(四)負責教育部教學基本狀態數據庫填報工作,利用數據庫填報信息,開展學校年度教學質量評估工作,形成《保山學院年度教學質量報告》。

第四章?質量標准系統

第一节?人才培養标准

第八條?我校人才培養总目标由学校教学质量保障工作决策指挥机构确立。我校人才培養的总目标是培养“品德优良、基础扎实、能力突出、人格健全,具有创新意识和合作精神,服务区域经济社会发展的高素质复合型、应用型人才”。

第九條?我校各专业人才培養目标与质量标准,由教务处会同各院(部)制定,并经学校教学委员会审核后颁布执行。

各专业人才培養质量标准的基本要求如下:

(一)遵循《普通高等学校本科专业目录和专业介绍(2012年)》中各专业的培养目标和培养要求;符合地方经济社会发展需求,符合学校人才培養目标定位;结合专业特点,有细化的专业人才培養标准和规格;

(二)知識結構方面,專業知識學習較爲系統,有一定的廣度,有某一專業方向的特長發展;能力結構方面,有較強的技術應用能力、創新能力和創業能力;素質結構方面,有較高的專業素養,具備一定的團隊精神、職業道德、創造和創意品質等非專業素養;

(三)具体标准以我校各专业人才培養方案和专业课程教学大纲为依据。

第二節?專業建設標准

第十條?我校專業建設質量標准的基本要求

(一)專業設置適應地方經濟社會發展需要,符合學校的辦學定位和辦學思路;

(二)專業建設有規劃、有措施、有動態調整機制;

(三)專業定位准確,專業集群發展,突出應用特色,不斷提高質量;

(四)辦學條件建設滿足專業發展與教學需要。

第十一條?我校專業建設質量標准的基本構成

(一)保山學院專業建設發展規劃;

(二)保山學院專業建設管理辦法。

第三节 课程建设标准

第十二條?我校課程建設質量標准的基本要求

(一)以培養方案爲依據,制定課程建設規劃,有目標,有措施;

(二)課程建設按計劃實施,優先建設專業核心課程,整合一般課程;

(三)課程建設不斷更新教學內容,開展課程資源開發,構建合格課程、網絡課程和精品課程(含優質課程)三個層次;

(四)教材建設注重規劃教材的編寫、選用和評優。

第十三条 我校课程建设质量标准的基本构成

(一)保山學院課程建設規劃;

(二)保山學院課程建設管理辦法;

(三)保山學院教材建設管理辦法。

第四节 教学环节标准

第十四条 教学环节质量标准是指依据《保山学院教学管理工作规程》,针对理论教学、实验教学、实习实训、毕业论文(设计)与综合训练、社会实践等教学活动的主要环节所制定的各类标准。

第十五條?我校理論教學環節質量標准的基本要求

(一)教學運行平穩有序,教學文件規範齊全;

(二)教師遵守工作规范,课堂教学效果良好;

(三)學生到课率高,学风建设成效显著;

(四)教學改革大力推行,教研活動有效開展;

(五)教学环节管理严谨,質量監控措施得力。

第十六條?我校理論教學環節質量標准的基本構成

(一)教學大綱制定標准;

(二)教材選用標准;

(三)教學主要環節,如備課(教案及課件)、授課、作業布置與批改、輔導答疑、考試考核及試卷評閱等質量標准;

(四)保山学院教師课堂教学质量评价标准。

第十七條?我校實驗教學質量標准的基本要求

(一)實驗教學管理制度健全;

(二)實驗教學儀器設備滿足需要,時間安排合理;

(三)實驗開出率達到教學大綱要求的100%以上,綜合性、設計性實驗數量比例符合要求,開放性實驗室滿足教學需要。

第十八條?我校實驗教學質量標准的基本構成

(一)實驗教學管理辦法;

(二)實驗教學大綱;

(三)實驗報告規範;

(四)實驗室開放管理規定。

第十九條?我校實習實訓質量標准的基本要求

(一)校內外實習實訓場所數量滿足教學需要;

(二)實習實訓組織、指導、管理規範;

(三)與企事業開展緊密合作,時間和經費有保證。

第二十條?我校實習實訓質量標准的基本構成

(一)保山學院合作發展開放辦學工作條例;

(二)實習實訓管理辦法;

(三)實習實訓教學大綱;

(四)實習實訓實施方案;

(五)實習報告質量規範。

第二十一條?我校畢業論文(設計)質量標准的基本要求

(一)畢業論文(設計)選題緊密結合生産和社會實際,體現專業綜合訓練要求;

(二)教師指导學生人数比例适当,指导规范,成果质量合格;

(三)過程管理規範、監控措施有效,能夠保障質量。

第二十二條?我校畢業論文(設計)質量標准的基本構成

(一)保山學院畢業論文(設計)管理辦法;

(二)保山學院優秀畢業論文(設計)評選辦法。

第二十三條?我校社會實踐活動質量標准的基本要求

(一)社會實踐活動納入學分考核,管理措施規範;

(二)为學生开展社会实践活动搭建各类活动平台;

(三)积极组织學生开展各类社会实践活动。

第二十四條?我校社會實踐活動質量標准的基本構成

(一)保山学院大學生社会实践活动管理及考核办法;

(二)保山学院第二课堂實踐教學实施方案;

(三)保山学院大學生学科竞赛活动管理办法;

(四)保山学院大學生科技创新活动管理办法。

第五章?條件保障系統

第一节 师资队伍

第二十五條?師資隊伍保障工作的負責人是分管人事副校長,由人事處、科研處、教務處和各院(部)具體執行。

第二十六條?人事處主要工作

(一)制(修)订师资队伍建设规划,突出双师型教師队伍建设;

(二)在教師获取教師资格证书及其他行业资格证书工作中提出教学质量要求;

(三)在教師和管理人員的年度业绩考核、绩效工资管理等工作中提出教学质量要求;

(四)在教師职称晋升工作中提出教学质量要求;

(五)在人才引进、教師培训、进修、顶岗、挂职等工作中提出教学质量要求。

第二十七條?科研處主要工作

根据学科建设规划和学校特色学科与重点学科建设,制定政策与措施,培育学科队伍和学科创新团队,激励教師以科研促进教学水平和能力的提高。

第二十八條?教務處主要工作

(一)根据学校教育教学改革发展,制定政策与措施,鼓励教師立足本职工作,积极开展课程建设、教学内容、教学方法与手段、考试方法等方面的改革与研究。

(二)評價和反饋師資隊伍素質結構和教學水平是否滿足教學需要,能否保證教學質量,報決策指揮極管、有關執行職能部門和院(部)進行整改。

第二十九條?各院(部)主要工作

(一)認真落實各部門有關師資隊伍建設與管理等方面的規定;

(二)制(修)訂本單位師資隊伍建設規劃與措施;

(三)做好教師教学工作的学期和年度考评工作。

第二节 教学经费

第三十條?教學經費保障工作的負責人是分管財務副校長,由計劃財務處、相關職能部門和各院(部)具體執行,紀監審處按工作職責監督評價執行情況。

第三十一條?計財處主要工作

(一)制定年度教学经费预算计划,保障教学经费足额投入,满足人才培養需要;保证专业建设、课程建设、教材建设、實踐教學等经费足额及时到位;

(二)保障教學日常運行支出占經常性預算內教育事業費撥款與學費收入之和的比例大于或等于13%、生均年教學日常運行支出大于或等于1200元人民幣,且應隨教育事業經費的增長而逐步增長。

第三十二條?紀監審處主要工作

(一)評價教學投入、專項經費、各類教學活動經費是否滿足教學需求;

(二)監督各類教學經費的撥付和使用情況,將監督評價結果報決策指揮系統,並反饋給有關職能部門和院(部)進行整改。

第三节 教学设施

第三十三條?教學設施保障工作的負責人是學校按職責劃分的分管校領導,由國有資産管理處、圖書館、現代教育技術中心、後勤處、基建處、教務處等部門和各院(部)具體執行。

第三十四條?國有資産管理處應做好實驗室、實驗設備的規劃、建設、招標、采購工作。

第三十五條?圖書館應做好圖書資料建設的規劃工作,並做好圖書資料利用的軟硬件建設工作。

第三十六條?現代教育技術中心應做好網絡設備建設工作,保障校園網正常運行和服務教學工作。

第三十七條?後勤處、基建處應做好教室、實驗室及實習實訓基地、宿舍等各類設施的建設與教學保障工作。

第三十八條?宣传部、团委、學生处、保卫处等部门应做好各类教学设施的文化环境、学习环境、校园秩序的保障工作。

第三十九條?教務處主要工作

(一)評價教室、實驗室、計算機房、校園網、圖書館、語音室、體育場所等各類教學設施是否滿足教學需求,同時負責本單位實驗設施、設備的維護工作;

(二)每年度撰寫教學設施的使用狀況及存在問題分析報告,報學校決策指揮系統,並反饋給相關職能部門和院(部)進行整改。

第六章?監控評價系統

第四十條?教学質量監控评价系统是我校教学质量保障体系的核心部分。该系统依据学校人才培養目标和质量标准,主要监控教学运行的主要环节和基本秩序,督导教師教学质量、學生学习效果和单位管理水平,专项评价教学工程和全面评估院(部)整体教学质量。

第四十一條?我校教学質量監控评价的主要方式是“五个坚持”,监控评价的主要目标是教学质量的形成过程和结果。

(一)堅持教學委員會和教學督導對教學質量進行指導、督促和評價的制度。教學督導主要包括督教、督學和督管,督導方式根據工作需要采取單列進行,或與教學檢查同步進行。

(二)坚持校级、院级和教研室三级教学質量監控及领导干部听课制度。

(三)堅持教學工作的檢查制度。包括期初教學准備工作的檢查,期中教學質量的檢查,期末課程考核的檢查和日常教學秩序抽查等。

1.期初检查主要针对院(部)教学计划管理及教師教学准备情况。包括课程教学计划安排情况、教材到位情况、教師到位情况、學生到课情况、教学软件及设施设备运行等情况。

2.期中检查主要检查院(部)教学运行、教学管理与自我监控的中期情况。主要采取“三查两会”的方式,即查教学大纲、查教学计划、查教案,召开教師教学座谈会、召开學生教学信息反馈座谈会进行自我监控;学校主要对院(部)的“三查两会”情况、教学管理、教学条件保障、教学基本文件、教研室、作业布置与批改、安全措施等进行检查。

3.期末检查主要检查院(部)教学计划和教師教学任务的完成情况,主要包括试卷命题质量(含考查试卷)、考风考纪情况、成绩评定情况、教学文件整理与归档情况等。

4.日常抽查主要依据教学运行情况或信息员反馈意见,随时抽查院(部)的教学管理和运行情况,监控教師的教学工作情况和學生的学习状态,保持对教学运行各环节的常态监控。

(四)坚持學生信息员制度,定期召开學生信息员座谈会,听取學生对教師教学的评价和建议。

(五)坚持评学、评教、评管三评制度。通过任课教師、教研室对學生个体和集体学习状况进行评价、反馈;期中通过召开學生座谈会和教研室教師座谈会对教師教学进行反馈,期末通过學生网上评教、同行评教、专家评教对教師一学期教学工作进行综合评价;每年度,以专业建设和课程建设专项评价为重点,对院(部)教学与管理工作的质量进行全面评价。

第七章?反饋調控系統

第四十二條?学校教学質量監控与评价所产生的质量意见或建议,经过收集、统计、分析与整理后,及时反馈给学校决策指挥机构,责令相关职能部门和教学单位限期整改。

第四十三條?教務處負責收集各種來源的質量信息,包括教學檢查、領導聽課、專家意見、督導員反饋、信息員反饋,各類投訴、監控和專項評估等信息,經過分析統計後,形成工作簡報、監控與評價報告、年度質量報告等書面形式,報送主管領導審閱,提交學校黨委會議研究,形成調控意見,責成相關單位處理,並督查調控結果。

第四十四條?對職能部門和院(部)的監控與評價結果將作爲先進工作單位評審和相關經費撥付的重要依據。其中,對于存在問題較多或問題嚴重的部門和教學單位,將對領導班子或責任人進行問責處理。

第四十五條?对教師教学质量的监控与评价结果将作为职称晋升、岗位聘任、岗位津贴、考核评优等工作的重要依据。其中,对教学工作中存在严重问题或多次反复出现问题的个人,将按照《保山学院教学事故处理办法》予以处理。

第八章?附 则

第四十六條?我校教学质量保障体系的建设与运行是一项关涉学校各项工作的系统工程。依据本条例,各职能部门要制定教学质量保障工作制度,院(部)要制定教学質量監控工作制度;并逐步制定本单位配套的实施方案与细则,细化质量标准,明确职责划分,形成协作机制,规范管理,自我约束,自我激励,不断完善我校教学质量保障体系的全面建设,确保我校人才培養目标和培养质量的不断提升。

第四十七條?本條例自公布之日起實施。具體由教務處負責解釋。

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