歡迎訪問保山學院教務處網站!

教務系統 質量工程 課程中心 調查問卷

教育部關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若幹意見

爲貫徹落實黨中央、國務院關于高等教育要全面貫徹科學發展觀,切實把重點放在提高質量上的戰略部署,現就今後一段時期進一步深化高等教育本科教學改革,全面提高教學質量的工作提出以下意見。

一、全面貫徹落實科學發展觀,進一步加強對教學工作的領導和管理

1.切实加强对教学工作的领导。人才培養是学校的根本任务,质量是学校的生命线,教学是学校的中心工作。教育行政部门和高等学校要高度重视教学工作,加大教学投入,强化教学管理,深化教学改革,采用各种措施确保教学工作的中心地位,把提高教学质量工作落到实处。要把教学质量作为考核学校党政一把手和领导班子的重要指标。要加强高等学校教学管理组织建设,完善由校长负责、教务处牵头、院系为基础、各职能部门协调配合的本科教学管理组织体系。

2.按照把重点放在提高质量上的要求,进一步加强教学管理制度建设。正确处理规模、结构、质量和效益之间的关系,进一步加强和推动各项教学管理制度建设。通过制度建设,进一步树立全员育人思想和好的教风,规范教師与管理人員教书育人活动和岗位职责,充分调动广大教師和管理人員的积极性;进一步端正学风,调动广大學生的学习积极性和主动性,强化对课堂、实验、社会实践、毕业设计等教学各环节的管理,保证正常教学秩序和教学质量。

3.進一步加大對教學工作的經費投入,切實保證教學工作所需的各項經費。要按照教育部《關于進一步加強高等學校本科教學工作的若幹意見》(教高〔2005〕1號)的有關規定,調整經費支出結構,加大對教學工作的經費投入,切實保證教學工作必需的各項經費。要進一步加強對實驗實踐、圖書資料等教學基本條件的投入,加大對教學改革所需經費的支出力度。

4.树立科学的质量观,促进學生德智体美全面发展。全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本,德育为先,深入实施素质教育,培养适应经济社会发展需要的数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。高等学校要根据经济社会发展需要,科学定位,办出水平,办出特色。要切实加强大學生的思想政治教育,把社会主义核心价值体系融入大学教育全过程。要深化教育改革,提高教育质量,着力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的大學生,要努力提高大學生的学习能力、创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力。

二、適應國家經濟社會發展需要,加強專業結構調整

5.以社会需求为导向,合理设置学科专业。要从国家经济社会发展对人才的实际需求出发,加大专业结构调整力度,优化人才培養结构。研究建立人才需求的监测预报制度,定期发布高等教育人才培養与经济社会需求状况,引导高等学校及时设置、调整专业和专业方向,密切与社会用人单位的联系,培养满足国家经济社会需要的各种专门人才。要根据国家对各专业建设的要求,在进一步拓宽专业口径的基础上,大力倡导在高年级灵活设置专业方向。要大力培育优势明显、特色鲜明的本科专业,加大建设力度,逐步形成专业品牌和特色。设置新的本科专业,要进行科学论证,严格履行必要程序,充分考虑职业岗位和人才需求,要有成熟的学科支撑,符合学校的办学目标和办学定位,拥有相配套的师资条件、教学条件和图书资料等,并投入必需的开办经费,加强对新设置专业的建设和管理。

6.密切与产业和行业的联系,加强紧缺人才培養。高等学校要根据我国经济社会发展,尤其是相关产业和行业对专门人才的实际需求,加强紧缺人才培養工作。要加强与产业和行业的结合,充分发挥行业主管部门和企业的作用,加大紧缺人才培養力度,为产业部门提供人才和智力支持。各级教育行政部门要采取政策引导、信息发布、行政规范等多种措施,加强对特殊专业的宏观调控和管理,保护特殊专业、国防急需专业、面向艰苦地区和行业的专业,扶持和培育国家急需的新兴专业。

三、深化教育教学改革,全面加强大學生素质和能力培养

7.深化教学内容改革,建立与经济社会发展相适应的课程体系。要坚持知识、能力和素质协调发展,继续深化人才培養模式、课程体系、教学内容和教学方法等方面的改革,实现从注重知识传授向更加重视能力和素质培养的转变。要根据经济社会发展和科技进步的需要,及时更新教学内容,将新知识、新理论和新技术充实到教学内容中,为學生提供符合时代需要的课程体系和教学内容。要大力推进教学方法的改革,提倡启发式教学,注重因材施教。要优化课程结构,构建以核心课程和选修课程相结合、有利于学科交叉与融合的课程体系。

8.推进人才培養模式和机制改革,着力培养學生创新精神和创新能力。要采取各种措施,通过推进学分制、降低必修课比例、加大选修课比例、减少课堂讲授时数等,增加學生自主学习的时间和空间,拓宽學生知识面,增强學生学习兴趣,完善學生的知识结构,促进學生个性发展。创造条件,组织學生积极开展社会调查、社会实践活动,参与科学研究,进行创新性实验和实践,提升學生创新精神和创新能力。全面推广和广泛使用“国家精品课程”,积极鼓励高等学校之间的跨校选修课程机制,加强高等学校之间学分互认等,使學生享受更多的优质教学资源,并逐步实现教学资源共享机制稳定化、常规化。

9.高度重视实践环节,提高學生实践能力。要大力加强实验、实习、实践和毕业设计(论文)等實踐教學环节,特别要加强专业实习和毕业实习等重要环节。列入教学计划的各實踐教學环节累计学分(学时),人文社会科学类专业一般不应少于总学分(学时)的15%,理工农医类专业一般不应少于总学分(学时)的25%。推进实验内容和实验模式改革和创新,培养學生的实践动手能力、分析问题和解决问题能力。要加强产学研密切合作,拓宽大學生校外实践渠道,与社会、行业以及企事业单位共同建设实习、實踐教學基地。要采取各种有力措施,确保學生专业实习和毕业实习的时间和质量,推进教育教学与生产劳动和社会实践的紧密结合

10.进一步推进和实施大学英语教学改革。要全面推广大学英语教学改革成果,充分运用优质教学软件和教学资源,深化大学英语教学内容和教学方法改革,推动高校建立网络环境下的英语教学新模式,切实促进大學生英语综合应用能力,尤其是听说能力的提高。加强大学英语师资培训,造就一批大学英语教学改革的骨干教師。推进大学英语四、六级考试改革,研究建立四、六级网络考试系统。鼓励开展双语教学工作,有条件的高等学校要积极聘请国外学者和专家来华从事专业课程的双语教学工作,鼓励和支持留学回国人员用英语讲授专业课程,提高大學生的专业英语水平和能力。

11.大力推进文化素质教育,营造良好的育人环境。要把人文教育和科学教育融入到人才培養的全过程,把德育、智育、体育、美育有机结合起来,落实到教育教学的各环节,通过文理交叉、学科融合,实现课程的有机结合,促进大學生综合素质的全面提高。寓教育于文化活动之中,积极支持高校學生组织开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动。要在师生中广泛开展践行社会主义荣辱观教育,把高等学校建成引领社会主义新风尚的精神家园。

12.加强人才培養的国际合作。要不断加大与国外高水平大学合作培养人才的力度,积极探索国内外共同培养高素质创新人才的有效途径。要积极引进国外大学优质的教学资源,研究和借鉴先进的教学方法和手段,为提高我国人才培養质量服务。要大力引进国外优秀专家学者来华授课或开展教学领域的交流和研究活动。要制订学分互认的政策,积极鼓励大學生到国外大学选修课程学分和学习交流,拓宽學生的国际视野。

四、加大教師队伍建设力度,发挥教師提高教学质量的重要作用

13.坚持教授上讲台,保证为學生提供高质量教学。教书育人是教師的天职,教学是教師的首要工作,教師是提高教学质量的根本保证。要把为本科生授课作为教授、副教授的基本要求。不承担本科教学任务者不得被聘为教授、副教授职务。被聘为教授、副教授后,如连续两年不为本科生授课,不得再聘任其教授、副教授职务。要发挥教授、副教授在教学改革中的主力军作用,积极鼓励教授、副教授投身教学改革,改进教学内容和教学方法,大力推进启发式教学,不断取得高水平教学改革成果。要重视兼职教師队伍建设,积极聘请国内外著名专家学者和高水平专业人才承担教学任务和开设讲座。

14.进一步建立和完善青年教師助教制度,不断提升青年教師的教育教学能力。要建立和完善青年教師助教制度,使青年教師通过为教授、副教授的主讲课程进行辅导,学习先进的教学方法,积累教学经验,提升教书育人水平。未被聘为副教授的青年教師,原则上不得作为基础课程和主要专业课程的主讲教師。要加大青年教師培养与培训的工作力度,支持青年教師到企事业单位进行产学研合作、参加国内外进修和学术会议、与其它高等学校教師交流经验等,提高青年教師的素质和水平。新聘任的青年教師要有一定时间从事辅导员、班主任工作,提高他们教书育人的责任感和使命感。

15.建設教學團隊,培養可持續發展的教學隊伍。教學是一項系統性很強的工作。要根據教學改革和教學任務需要,建設由教學水平高、學術造詣深的教授領銜,由教授、副教授、講師、助教及教輔人員組成的教學團隊。鼓勵高等學校創建跨學科的教學團隊。要通過創建教學團隊,研究和改革教學內容,開發教學資源,開展啓發式教學、討論式教學和案例教學等教學方法改革,促進教學研討、教學經驗交流。要充分發揮教研室在開展教學討論、交流教學經驗、研究教學改革中的作用。

五、加強教學評估,建立保證提高教學質量的長效機制

16.進一步加強高等學校教學評估工作。教育部將根據國家對提高高等教育質量的新要求,繼續開展並不斷完善高等學校教學質量定期評估制度,把教學評估的結果作爲衡量高等學校辦學水平的重要指標,以評促建、以評促改、重在促進教學工作、重在提高教學質量。建立高等學校教學基本狀態數據年度統計和公布制度,並作爲教學工作評估的重要依據。積極開展專業評估和工程教育認證、醫學教育認證等試點工作,逐步建立高等學校、政府和社會共同參與的中國高等教育質量保障體系。

17.进一步完善高等学校的内部質量監控和评价体系。各高等学校要进一步加强教学質量監控,建立用人单位、教師、學生共同参与的学校内部质量保障与评价机制,形成社会和企业对课程体系与教学内容的评价制度、课堂教学评估制度、實踐教學评估制度、领导和教師听课制度、同行评议制度、學生定期反馈制度及教学督导制度等,加强对人才培養过程的管理。完善教師、院系、学校三级质量保障机制,逐步建立保证教学质量不断提高的长效机制。

六、加强教学基础建设,提高人才培養的能力和水平

18.加强教学实验室和校内实习基地的建设。要根据培养學生动手和实践能力需要,不断改善实验和实习教学条件,采用多种方法改造和更新实验设备,提高实验设备的共享程度和使用效率,为教学提供必要的实验和实习条件。要进一步加强科学研究和教学实验的结合,推进实验教学内容、方法、手段及人才培養模式的改革与创新。要加强实验和实习教師队伍建设,通过政策引导,吸引高水平教師从事实验和实习教学工作。

19.把信息技术作为提高教学质量的重要手段。信息技术正在改变高等教育的人才培養模式。高等学校要在教学活动中广泛采用信息技术,不断推进教学资源的共建共享,逐步实现教学及管理的网络化和数字化。要进一步培养和提高教師制作和使用多媒体课件、运用信息技术开展教学活动的能力,培养和提高本科生通过计算机和多媒体课件学习的能力,以及利用网络资源进行学习的能力。

20.进一步加强教材建设。要采取有效措施鼓励教師编写国家规划教材和各种创新教材。积极参与“马克思主义理论研究与建设工程”,努力建设以马克思主义为指导的中国特色中国风格中国气派的哲学社会科学教材体系。要加强纸质教材、电子教材和网络教材的有机结合,实现教材建设的立体化和多样化。

各級教育行政部門和高等學校要根據本意見精神,及時制定本地區、本學校的具體措施和辦法,加大教學投入,強化教學管理,深化教學改革,提高教學質量。

Copyright  2019 All rights reserved | 保山學院教務處 版權所有 | 地址:隆陽區遠征路 | 電話:0875-3115689